体育教学部事业发展“十四五”规划工作总结
一、“十四五” 期间主要目标、重点任务及重大举措完成情况
（一）党建工作开展：核心引领与模式探索并重，护航学校体育事业发展
“十四五” 期间，天津商业大学体育教学部直属党支部支部以党的建设为核心，全面贯彻党的教育方针，积极探索党务工作新模式，为学校体育事业发展提供了坚实保障。
在思想建设方面，支部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，定期组织党员开展专题学习会、线上线下研讨等活动，年均组织集中学习超 10次，确保党员时刻保持政治敏锐性，深刻领会体育教育在立德树人中的重要使命。通过学习强国、专题讲座等多元化平台，拓宽党员学习渠道，提升党员政治素养，让党的先进理论扎根于每位党员心中，为体育教学与育人工作提供正确思想指引。
组织建设上，支部严格落实 “三会一课” 制度，规范党内组织生活。精心组织年度组织生活会与民主评议党员工作，党员之间坦诚交流、深入开展批评与自我批评，查找自身不足，明确改进方向。“十四五” 期间，累计召开支部党员大会约 60次、支部委员会50余次、组织中心组理论学习60余次，班子成员讲授党课60余次。通过这些组织活动，增强了党组织的凝聚力与战斗力。
从严治党方面，体育教学部直属党支部严格落实意识形态工作责任制，加强对干部教师的政治纪律和政治规矩教育，着重加强师德师风建设。严格执行“一会一报制”，加强对学术交流的管理。加强教学部网站管理，及时更新信息，确保每月不少于两次信息发布，持续丰富信息发布内容。加强教师法治教育，除开展党纪专题教育外，还开展经常性的警示提示教育，坚守师德底线红线。
（二）师资队伍建设：结构优化与能力提升并行
“十四五” 期间，体育教学部以打造高素质、多元化师资队伍为核心目标，通过引才、育才、用才多维度举措，实现师资结构持续优化与专业能力显著提升。截至 2025 年，教职工46人，其中专职体育教师38人，行政人员8人。职称结构合理，含教授3人、副教授20人、讲师8人、助教7人。专任教师硕士学位普及率超86%，1人在读博士。年龄结构合理且职称比例均衡。
在人才引进与培养方面，累计引进足球、篮球、排球、网球、武术等专项教师5 人，其中含 1 名武术专业副教授，有效补充了热门项目教学力量；接收 3 名退役运动员，通过 “跟课学习 + 教案撰写 + 成果验收” 培养模式，助力其完成从运动员到高校教师的转型，于 2021 年 9 月正式上岗教学。同时，构建 “一专多能” 培养体系，以教研室为阵地开展气排球技能交流、单项课教学研讨等活动，2023 年组建 “筑梦队” 体育教师教学团队，付涛老师荣获第二届全国高校体育教师教学与训练技能展示教学组二等奖，教师综合能力显著提升。
此外，师资队伍专业资质优势突出，拥有国际级裁判员 1 名、国家级裁判员 3 名，运动健将 6 名，教师运动员曾获亚运会、全运会奖牌，在 2018-2022 年天津市体育教师基本功竞赛中斩获多个一、二等奖，为教学、竞赛指导提供了专业支撑。
（三）教学保障与课程建设：硬件升级与内容创新双驱动
教学硬件持续完善：截至 2025 年，学校室内体育场馆总面积达 23127 平方米（生均 1.08 平方米），室外体育场地总面积 61721 平方米（生均 2.88 平方米），内设羽毛球馆、健身房、游泳馆、跆拳道室等 10 余种功能场馆，配备标准塑胶田径场、足球场、篮球场等设施。“十四五” 期间累计投入资金用于场馆升级，2021 年改造健美室、瑜伽室等 3 个专项教室，购置 8 台跑步机；2023 年推进场馆智能化改造，安装人脸识别门禁、智能更衣柜，扩建网球场并在公寓区增设单杠、双杠；2024-2025 年更新健身房器材 12 件（含高拉力背肌训练器、动感单车等），更换游泳馆暖气管、羽毛球馆照明设施，铺设防滑地胶，硬件条件逐步满足教学与训练需求。
课程体系不断优化：严格依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等文件，构建 “基础 + 专项 + 选修” 课程体系。截至 2025 年，共开设足球、篮球、匹克球等 17 个体育单项课程，面向大一、大二学生开展 4 学期 144 学时教学（周学时 2 学时，理论教学占 10%），并于 2021 年起为大三、大四及研究生开设游泳、篮球、跆拳道等选修课（每学期 32 学时）。课程实施中创新 “三自主” 教学形式，允许学生自主选择课程内容、授课教师、锻炼时间，2020 年起要求每节课心肺功能锻炼占比不低于 30%，2023 年将基础素质考核权重提升至 30%，2021 年升级无纸化考试系统，新增体育常识、急救知识、体育发展史等内容，强化 “技能 + 体能 + 理论” 综合培养。
（四）校园体育文化与竞赛：活动丰富与成绩突破相促进
群体活动常态化开展：构建 “日常锻炼 + 品牌赛事” 活动体系，每日开放体育场地供学生开展跑步、篮球等锻炼，通过手机 APP 记录课外打卡（每学期 20 次，与期末考核挂钩）；“十四五” 期间累计举办 4 届田径运动会（第 45-48 届）、4 届秋季趣味运动会，开展 “体育节”“冬季长跑”“引体向上大赛” 等特色活动，2025 年承办 2025 “李宁杯” 中国匹克球巡回赛 — 天津站赛事，校园体育氛围日益浓厚。
校队竞赛成绩亮眼：组建 15 支校级运动代表队（含足球、篮球、啦啦操等），由竞聘上岗的 15 名教练制定科学训练计划，为运动员购买意外伤害保险。“十四五” 期间代表队在市级及以上赛事中屡获佳绩：2019 年男足获天津市大学生足球赛（甲组）冠军，2020-2021 年女篮连续两年获该赛事冠军，2023 年男足获亚军，2024 年男足、男篮分获亚军、季军，啦啦操队获全国啦啦操联赛（天津站）第三名，2025 年女排获天津市大学生排球赛第四名（历史最佳），田径队在女子 100 米、200 米等项目中获市级二等奖，竞技水平稳步提升。
（五）体质健康测试：机制完善与成效显著
“十四五” 期间累计完成超 10 万人次测试，2021-2025 年平均每年组织 150 人次教师参与，处理测试数据 20 余万条，通过 “岗前培训 + 流程管控 + 急救保障” 确保测试安全，年体测合格率逐年稳步提升。
薄弱环节针对性改进：针对男生引体向上及格率仅 3% 的问题，2021 年开始举办引体向上比赛，带动健美馆使用人数显著增加；每年联合学生处开展晨跑活动，每日组织 200-300 人参与，由体育教师现场指导；2021 年起在课程中增加 30% 身体素质练习时间，将考核分数从 20 分提升至 30 分，学生体能水平逐步改善。
（六）科研与社会服务：成果积累与价值输出同步推进
科研成果稳步增长：“十四五” 期间累计发表论文 126 篇（含 SCI 18 篇、CSSCI 3 篇），获批省部级项目 4 项，结题省部级项目 2 项，横向课题到账经费 122.18 万元（2021 年 30.18 万元、2023 年 40 万元、2024 年 32 万元），纵向课题到账经费 17.5 万元，出版著作 7 部，2024 年实现成果转化项目到账经费 4 万元，科研实力逐步提升。
社会服务成效突出：场馆中心年均承担教学接待 28.7 万人次、课外免费锻炼 33.2 万人次；为学校开学典礼、毕业典礼、招生咨询会、毕业生作品展、疫苗接种等提供场地保障。同时开展台球、瑜伽、游泳等义务培训，覆盖教职工超千人次，充分发挥体育服务功能。
（七）课程思政与信息化建设：育人融合与技术赋能新突破
课程思政全面覆盖：构建 “思政元素挖掘 + 教学融入 + 研讨交流” 体系，定期召开思政课程建设讨论会，2021年底实现了思政元素教学大纲全覆盖；2023 年立项并结题 5 项校级 “课程思政”改革项目，组建思政宣讲团面向全体教师分享经验；2024 年开展思政教学经验交流会，霍孟、史振瑞等教师分享案例，通过瑜伽课程培养学生生命观、羽毛球课程强化规范意识，将 “体育精神”“爱国情怀” 融入教学全过程。
信息化教学创新实践：疫情期间依托 “智慧树” 平台开展线上教学，录制居家锻炼视频（瑜伽、健身操等），通过微信群实现 “授课 + 指导 + 答疑”；2023 年探索 “信息化 + 考核” 模式，解决选课冲突、考试场地紧张问题，2025 年推进场馆数字化管理平台试用，逐步实现教学、考核、场馆管理的智能化升级。
二、对照规划目标存在的问题及原因分析
（一）现存问题
1.师资队伍建设存在短板
一是教师专项局限性明显，部分教师仅能承担单一项目教学，无法满足课程多样化需求；二是高层次人才不足，截至 2025 年仅 1 人在读博士，教授仅 2 人，科研领军人才匮乏；三是培养渠道单一，仍以传统研讨会、技能交流为主，缺乏与高校、行业的深度合作培训，教师教学创新与科研能力提升受限。
2.体育场地供需矛盾突出
室外场地生均面积 2.88 平方米，低于国家规定的 4.7 平方米标准，南区运动场长期无法使用，进一步压缩运动空间；网球场、排球场等场地存在地面开裂、打滑问题（排球场 1999 年建成未大修，西区田径场塑胶跑道 2003 年投入使用），影响运动安全；热门项目（如网球、跆拳道）场地不足，选课时常出现 “人满为患” 情况，制约课程开展。
3.数智化建设滞后
场馆智能化水平较低，虽 2023 年安装人脸识别设备，但未实现 “预约 - 使用 - 管理” 全流程数字化；教学信息化仅停留在线上授课与无纸化考试，缺乏 “AI + 体能监测”“大数据分析教学效果” 等创新应用；2025 年试用的场馆数字化管理平台暴露功能漏洞，师生使用体验不佳，未充分接轨现代信息技术发展趋势。
4.群体竞赛参与度不高、品牌化不足
除篮球、足球等热门项目外，健美操、拓展训练等项目竞赛参与人数较少；学生参与激励机制不完善，未将竞赛参与和学分、评优挂钩，致使学生参与积极性不足；校园体育赛事体系尚未形成品牌效应，2025 年虽承办国家级匹克球赛事，但校内赛事影响力有限，社团辐射范围较窄。
5.学生体质与锻炼意识待提升
高年级（大三、大四）学生因考研、就业压力，运动时间减少，体质健康测试成绩较低年级明显下滑；部分学生缺乏运动兴趣，课外锻炼打卡存在 “应付式” 现象，2024 年体育课平均班容量达 37 人且逐年递增，教师难以兼顾每位学生，教学质量受影响。
（二）原因分析
1.资源投入不足
学校对体育学科的经费支持有限，场地建设与维修资金缺口较大，导致南区运动场改造、排球场大修等项目迟迟未落地；师资引进与培养经费不足，难以吸引高层次博士人才，也无法开展跨省、跨校的教师培训合作。
2.管理机制不完善
部门内部未建立 “教师专项拓展” 考核机制，教师缺乏跨项目教学的动力；学生竞赛激励制度未纳入学校整体育人体系，与学分、评优的衔接机制缺失；场馆管理未形成 “信息化 + 动态调度” 机制，场地使用效率较低，供需矛盾加剧。
3.育人协同性不足
体育教学部与学工部、二级学院的协同联动较弱，在高年级学生体质提升、课外锻炼监督等方面缺乏统一规划；教师与学生社团的指导对接不紧密，社团活动缺乏专业支撑，难以扩大影响力。
4.科研与教学融合不深
教师科研方向与教学需求脱节，横向课题多聚焦社会服务，未充分转化为教学资源（如将运动科学研究成果融入体能教学）；高级职称教师的科研带动作用不明显，年轻教师科研能力薄弱，科研氛围不浓厚。
三、“十五五” 规划制定与实施的对策建议
（一）师资队伍建设：构建 “引育留用” 全链条体系
精准引进高层次人才：制定 “年度引才计划”，年均引进 1-2 名高层次人才，重点引进体育教育训练学、运动人体科学等方向博士，以及具有国际赛事裁判资质、高水平运动队执教经验的教师；设立 “人才引进专项基金”，提供科研启动经费、住房补贴等优惠政策，提升人才吸引力。
创新培养模式：建立 “高校 + 运动队” 合作培养机制，与天津市体育局、专业体育院校合作，组织教师参与国家队、省队训练指导，提升专项技能；开展 “跨校访学计划”，每年选派 2-3 名教师到国内知名高校（如北京体育大学）进修，学习信息化教学、课程思政创新经验；推行 “科研导师制”，由教授、副教授指导年轻教师申报省部级课题，提升科研能力。
（二）场地与数智化建设：打造 “智慧体育” 新生态
深化数智化应用：构建 “智慧体育平台”，整合 “课程选课 - 场馆预约 - 体能监测 - 考试评分” 功能，实现全流程数字化管理；引入 AI 体能监测设备（如智能心率手环、动作捕捉系统），实时分析学生运动数据，为个性化教学提供支撑；升级场馆数字化管理平台，修复功能漏洞，增设 “场地使用热力图”，优化场地调度效率；开展教师信息化技能培训，推动 “AI + 体育教学” 创新。
（三）课程与教学改革：构建 “体教融合” 育人体系
优化课程内容与结构，满足学生多元需求；将 “运动科学前沿”“体育产业政策” 等内容融入理论教学，提升学生专业认知；针对高年级学生开设 “碎片化锻炼课程”（如 15 分钟核心力量训练微课），通过线上平台推送，解决时间冲突问题。
创新教学组织形式：推行 “小班化教学”，将体育课班容量控制在 30 人以内，保障教学质量；开展 “校企合作教学”，邀请健身房教练、专业运动员担任兼职教师，丰富教学视角；建立 “教学 - 科研” 转化机制，将教师的运动康复、体能训练等科研成果开发为教学案例，融入课程教学。
强化体质提升举措：与学生处、二级学院联合制定 “高年级体质提升计划”，将课外锻炼纳入学生综合素质评价，对体质达标且进步明显的学生给予评优加分；组建 “学生体能帮扶小组”，由校队队员、体育社团骨干担任帮扶员，一对一指导体质薄弱学生；每学期开展 “体质健康月” 活动，通过体能挑战赛、健康讲座等形式，提升学生锻炼意识。
（四）校园体育文化：打造 “品牌赛事 + 社团赋能” 双引擎
构建品牌赛事体系：打造 “天商体育节” 品牌，每年举办 1 次校级综合体育盛会，涵盖竞技赛事（田径、篮球）、趣味活动（障碍跑、集体跳绳）等与天津市教委、体育协会合作，定期承办省级、国家级赛事（如大学生排球赛、匹克球公开赛），提升学校体育影响力。
强化社团赋能：扩大校级体育社团规模，根据学生的需求不断新增社团，力争总数达 10 个以上；建立 “教师 - 社团” 指导对接机制，每位社团配备 1 名专业教师，指导活动策划与技能训练；推动社团 “走出去”，参与校外高校社团交流赛、社区体育服务，提升社团影响力。
（五）科研与社会服务：实现 “教学 - 科研 - 服务” 协同发展
聚焦科研方向：围绕 “学生体质提升”“智慧体育教学”“体育课程思政” 三大方向设立重点课题，鼓励教师申报国家级、省部级项目；组建 “科研创新团队”，由教授牵头，整合年轻教师力量，开展联合研究，提升科研竞争力。
推动成果转化：将教师的体能训练、运动损伤预防等科研成果开发为 “教学工具包”（如训练手册、教学视频），应用于课程教学；与体育企业合作，将横向课题的研究成果（如社区健身方案）转化为产品，提升社会服务价值；建立 “科研成果展示平台”，每年举办 1 次科研成果汇报会，促进成果共享。
深化社会服务：拓展 “体育公益服务” 领域，组织教师、学生为周边社区、中小学提供体育培训（如青少年足球训练营、老年人健身指导）；与企业合作开展 “职工体育服务”，为企业定制健身方案、组织体育赛事，提升学校社会影响力；依托场馆资源，开展 “体育研学” 活动，吸引中小学生参观学习，传播体育文化。
体育教学部
2025年9月19日
